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【转型发展之院长系列访谈】人文社科学院院长余孝平:加快转型发展 努力培养行业和社会需要的人才

时间:2019-07-27 17:55:50点击:117  作者:  来源:

【转型发展之院长系列访谈】人文社科学院院长余孝平:加快转型发展 努力培养行业和社会需要的人才

本网讯(明文)人文社科学院自2009年8月成立以来,在学科建设、师资队伍等方面取得了较快发展。

在学校领导关心支持下,人文社科学院成功申报了 “中外陶瓷文化交流与传播”、“体育艺术与审美”和“陶瓷知识产权保护”3个二级硕士学科点。为了提升教师教学水平,人文社科学院输送多名教师外出读博和赴国内外知名高校访学。鼓励教师通过参加教学竞赛活动,提高教学水平。如体育教师中有9个课件获全省优秀多媒体课件, 2名外语老师荣获省级讲课比赛一等奖、4名老师荣获省级讲课比赛二等奖,2名体育老师分获全国沙滩排球国家级裁判和全国体能训练资格证书等。

近年来,人文社科学院组建了一支翻译人才队伍,涌现了一批“双师型”教师。2015年,选派了6名老师参加中国翻译协会和国家知识产权局的翻译专业师资培训并取得了资格证书。该团队完成了学校多次国际会议的同声翻译任务。 法学专业有4名老师为“双师型”教师,且有景德镇市人大市委地方立法研究基地落在我校,谢九华老师是该基地主要负责人,同时他还是市检察院承担全国司法系统研究课题的重要成员。他们在完成教学科研任务之外,积极为景德镇市地方立法服务提供智力支持。

今后,人文社科学院围绕学校的目标任务,将从三个方面进行提升。

一是加强绩效分类与评价,促进教学资源合理配置。人文社科学院承担了大学英语、体育运动与健康两个公共课程,拥有法学、公共事业管理、英语、日语、体育教育等专业,在以教学为主前提下,以奖励激励的方式来鼓励教师从事科研工作,努力为取得博士学位和有研究基础、潜力的老师搭建科研平台,引导他们在科研方面作出成就。

二是加强教师教学、科研与业务素质提升,推动师资队伍建设。加强基础学科老师在岗培训,即利用周末或暑假,邀请学科内的专家来校讲授课程教学理论、教学案例、教学实践互动等活动,提升教师的教学、科研能力。外语教师还可以在校内进修,前往陶瓷企业实地考察调研,编写符合专业工作场景的教材,促进他们与学校特色学科融合,尽快将外语学习转向专业应用,促进学生未来职业国际化能力,为实现“建设世界知名的高水平陶瓷大学”的目标作出应有的贡献。

三是加快教育教学改革步伐,积极融入学校的“高水平应用型”办学定位任务要求。  如法学专业,已成功申报“知识产权”本科专业,加上“陶瓷知识产权保护”硕士点,与全国陶瓷知识产权信息中心对接,积极为我们陶瓷产业、广大的陶瓷科技人员的专利、艺术设计的设计创意和艺术家的陶瓷艺术创作等提供有效保护,这样,使我们人才培养与行业发展直接融入,使我们的学科研究有鲜明的陶瓷文化特色,直接服务于陶瓷文化行业。

大学英语将从原有英语四六级测试目标导向向完成学校的应用型国际化人才培养转变,将现有的普通英语教学逐步向提高外语语言实际应用能力如听说、翻译、文学文化、公众演讲等转变。此外,在目前动漫专业率先开设日语课之外,今后在完成本科英语教育学业要求之后,探索向陶瓷艺术设计类专业开设法语、韩语和俄语教学,机械工程相关专业考虑开设德语课,为学校国际合作培养人才、合作科学研究和文化交流提供语言支持。


转型发展的思路和举措

   法学专业要重视法学人才的实训、实操的训练。将案例分析、疑案辩论、模拟审判、法理研讨以及面向社会的司法服务融于教学当中,如:积极与司法局提供法律咨询、法律援助、法律事务实践、庭辩对抗,提供司法考试培训辅导等。

公共事业管理专业将引入两个艺术分院的资源,积极开辟艺术实践与文化产业管理实训。为此,一是要师资业务的提高,二是针对御窑文化保护,将文化遗产和景德镇的艺术产品展示、管理与我们目前市场的社会需求有效对接。我们要加强引进历史文化保护的人才、文化产业的管理人才,同时将优秀的青年教师送往国内艺术院校进行访学、研修,提高教学科研水平。

体育专业将以面向全民健康教育为办学目标,积极探讨提升学生运动能力,按照体育运动类别进行组建教学团队来实施教学活动的管理工作,并尝试探索利用社会资源来丰富我们教学资源,创造条件让优秀学生参与各类体育竞赛活动。

 外语专业将充分利用现代教育基础和网络资源,提高外语学生语言技能和自主学习能力。并且将陶瓷文化、陶瓷历史、陶瓷遗产保护、陶瓷民俗、陶瓷科技与工业等纳入课程设置模板,创建师生组合的翻译队,进行中外文献翻译,丰富学校的陶瓷文献库建设。利用第二课堂教学,让学生亲身体验陶瓷制作,利用陶瓷馆、艺术馆、国际陶瓷博览会和学校的国际会议、国际合作交流等活动,使学生融进真实的国际交流活动中,来演练、检验自己的学习成果。在第二课堂的教学活动中,还要针对不同专业设置不同的适合学科特点的课外活动、学科竞赛,比如传统的全校大学英语竞赛、英语演讲赛、辩论赛,还可以举办经典诵读、英语阅读大赛、写作大赛、翻译大赛和模拟国际会议。日语专业,开展日语的翻译大赛、日语的文化体验活动——日本茶道、花道展示和交流。积极搭建好同声传译实训、英语翻译语料库和笔译实训、商务英语实训、模拟法庭等实训平台。


培养行业和社会需要的人才

 人文社科学院设想将法学、知识产权专业和硕士点,和中国陶瓷知识产权信息中心以及地方立法研究基地,整合成知识产权学院或者法学院,既有利于聚集法学学科的高层次人才进行建设,提升学科研究水平,又有一支专门的队伍来思考、谋划、实施中国陶瓷知识产权的信息收集、人员培训、法律服务与维权,为陶瓷技术研发与艺术创作、创意创新活动等保驾护航。

外语专业在本科培养夯实它的语言基础知识上,从组建一个中外陶瓷翻译研究中心和“陶瓷之路”研究所,把国内外经典陶瓷文献进行翻译介绍,并在此基础上进行翻译现象和文化国别研究,以此来拓展我们学科建设内容,提升我们人才队伍水平。同时,将“大学英语教学”改为“大学外语教育”,从单一英语语言学习推进到英语语言文化、语言专业应用和其他小语种进行结合,进而在扩大学校国际合作、国际交流的国别发挥积极作用。

 鉴于目前师资队伍还在充实提高,计划外语人才走“双语复语”人才培养模式,也就是“通用语”+“非通用语”模式,如日语+英语,英语专业积极尝试:英语+韩语、英语+法语、英语+俄语,以“复语”人才培养模式来吸引小语种师资。待师资条件具备,再申报韩语、法语、俄语或德语专业。在培养未来人才的同时,将这些师资引向中外陶瓷文化、中外陶瓷科技、中外陶瓷艺术理论的建设与研究中。所以,我期待将大学英语课程教学从教研室提升为大学外语教研部。为此,建议学校成立“语言与文化学院”(特别要强调,这不同于一般的“外国语学院”建制,而是要与景德镇陶瓷大学国际化呼应。)。

 “语言与文化学院”下设大学外语教学部、英语语言文化系、亚欧语系,这里还包括申办汉语国际教育专业。这样的建制,除一方面完成全校的大学外语教育以外,英文系将优化专业结构,英语专业将增设“跨文化传播”方向,正申报“翻译”专业和“商务英语”专业,并朝着“翻译硕士”建设发展。申报“汉语国际教育专业”,一方面为提升翻译专业水平服务,也利用“语言实验中心”的硬件条件和外语教师参与汉语教学的天然条件,为学校招收留学生进行汉语语言教学服务,同时为今后景德镇陶瓷大学的海外孔子学院的建立、海外中国陶瓷文化中心提供人才服务。“语言与文化学院”还将利用汉语教育的中文师资,把他们的文学、艺术评论的方法和视野,与我校的陶瓷艺术评论进行有效整合,有利于弥补我校艺术创作活跃,但欠缺艺术理论研究、艺术评论的短板。同时汉语国际教育这个专业建设将进一步提高各专业人才培养的语言交流素养和丰富我校校园文化的建设,使得第一语文(中文母语)和第二语文(外语)相得益彰的发展,充实和发展我们陶瓷大学工科院校人文教育,提升中华文化在大学教育中的文化自信。

 公共事业管理专业则积极朝“文化产业管理“方向发展,可以在语言文化学院中,将可以利用艺术展览策划、文化化产业保护、艺术评论来支撑它的有效发展。

 体育方面,想申报“体育表演艺术”本科专业,以健美操、体育舞蹈为主要支撑,把体育运动与音乐舞蹈艺术进行结合,将我校只有单一的陶瓷艺术创作的“点”加入动态“舞”形成“有声有色”的艺术氛围,一方面丰富学校体育教育、活跃校园文化,另一方面可以利用大学生喜爱的大众舞蹈运动,培养他们的运动技能和审美情趣,使体育健康教育与美育有机结合。

 以上是人文社科学院根据学校未来建设规划的愿景构想,能否实现还需学校领导研究决定,以及各方面的大力支持。我愿意继续加倍努力工作,为学校“建设世界知名高水平陶瓷大学”的发展目标贡献自己的绵薄之力。


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